Հայոց լեզու

Վարժություն 1։ Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ մակբայը։

1. արագորեն, դեպի, փայտե, անշուշտ
2. ապա, մասին, լիովին, անշուշտ
3. եթե, որտեղ, ամենուր, այստեղ
4. մյուս, բոլոր, ուր, հապճեպ
5. ոչինչ, գրեթե, ինչ-որ, այսպես
6. երբ, բայց, նախօրոք, յուրաքանչյուր
7. միաձայն, ձայնավոր, հնչյուն, շառաչ
8. ինչ-ինչ, փոքր-ինչ, ինչ, որտեղ
9. սա, բոլոր, մասամբ, յուրաքանչյուր
10. ողջ, ամբողջ, ամբողջովին, ոչ մի

Վարժություն 2։ Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված մակբայները։
Հերոսաբար, մասամբ, փոքր-ինչ, ամենուրեք, լիովին։

Նա հերոսաբար զոհվեց ճակատամարտում։

Նա աշխատանքը մասամբ ավարտել էր։

Գնդակը փոքր-ինչ շեղ ընթացավ։

Ես լիովին համաձայն եմ իմ ընկերոջ հետ։

Հանրահաշիվ

• Խնդիրները լուծի՛ր՝ անպայման համակարգ կազմելով.

1. Երկու թվերի գումարը 428 է: Եթե գումարելիներից մեկը փոքրացնենք 4 անգամ, ապա գումարը կդառնա 218: Գտի՛ր այդ թվերը:

{x+y=428

{x+y/4=218

x=428-y

428-y+y/4

-y+y/4=-210

-3/4y=-210

y=280

x=428-280

x=148

(148,280)

1. Երկու թվերի գումարը 46 է, իսկ տարբերությունը՝ 12: Գտի՛ր այդ թվերը:

{x+y=46

{x-y=12

2x=58

x=29

y=46-29

y=17

(29,17)

1. Երկու թվերի գումարը 84 է: Գտի՛ր այդ թվերը, եթե նրանք հարաբերում են ինչպես 3:4:

I 3x

II 4x

x:y=3:4

3x+4x=84

7x=84

x=12

3x=36

4x=48

(36,48)

1. Երկու թվերից մեկը 3 անգամ մեծ է մյուսից: Գտի՛ր այդ թվերը, եթե նրանց տարբերությունը հավասար է 38:

3x-x=38

2x=38

x=19

3x=57

1. Երկու թվերից մեկը 4 անգամ փոքր է մյուսից: Գտի՛ր այդ թվերը, եթե նրանց գումարը 115 է:

x+4x=115

5x=115

x=23

4x=92

1. Երկու թվերի տարբերությունը հավասար է 27: Գտի՛ր այդ թվերը, եթե նրանք հարաբերում են ինչպես 4:7:

7x-4x=27

3x=27

x=9

4x=36

7x=63

1. Երկու թվերի գումարը 35 է, իսկ առաջին թվի կրկնապատիկի և երկրորդ թվի եռապատիկի գումարը՝ 92: Գտի՛ր այդ թվերը:

x+y=35

2x+3y=92

x=35-y

2^_.35-y+3y=92

2y=92-70

y=22

x=35-22=13

(13,22)

Հայոց լեզու

1.Մեջբերվող ուղղակի և անուղղակի խոսք

2.Վ.Սարոյանի «Գեղեցիկ, սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքից դուրս գրի’ր ուղղակիորեն մեջբերված խոսքը եւ դարձրո’ւ անուղղակի։

1․ — Եթե ուզում ես ձի նստել, լուսամուտից դուրս թռիր Նա ասաց եթե ուզում եմ ձի նստել պետք է պատուհանից դուրս թռնեմ։
2․ — Սպասիր հագնվեմ Ես ասսացի, որ սպասի հագնվեմ։
3․ — Իջիր, ուզում եմ մենակ քշեմ։ Նա ասաց իջիր ուզում եմ մենակ քշել
4․ — Կթողնե՞ս, որ ես էլ մենակ հեծնեմ։ Ես ասացի, որպեսզի թողնի որ ես ել հեծնեմ։
5․ — Ձիերի հետ քո իմացած վարվելու ձևը ես էլ գիտեմ։ Ասացի, որ ես ել նույնպես գիտեմ ձիերիհետ վարվել։
6․— Քո ապահովության համար, հուսանք, որ այդպես է։ Իջիր Նա ասեց հուսանք, որ այդպես է նաև ասաց,
որ հանուն իմ ապահովության համար իջնեմ։

3.Ինքդ կազմի’ր այդպիսի մի քանի նախադասություն։

—Ես շատ եմ սիրում ֆուտբոլը։

—Սիրումեմ քայլել-ասաց նա։

— Կարող եմ վազել-ասացի ես։

4.Բնութագրի’ր պատմվածքի գլխավոր հերոսին։
Արամը ձի սիրող և ազնիվ տղա էր։ Նա ձին շատ էր սիրում, բայց իր հոգու անվության համար նա տարավ ձին Բայրոնի այգի։
Բայրոնը վստահ էր, որ դա իր ձին չէ և Արամը կարող էր ձին չտանել, բայց նա հանուն իր ազնվության համար տարավ այն։

5.Պատմվածքից առանձնացրո’ւ ամենից տպավորիչ հատվածները։

— Բարի լույս, իմ բարեկամների որդիներ,— ասաց նա,— ի՞նչ է ձեր ձիու անունը։
— «Սիրտ իմ»,— հայերեն ասաց իմ զարմիկ Մուրադը։
— Սիրուն անուն է սիրուն ձիու համար,— ասաց Ջոն Բայրոն:— Կերդվեի, որ դա շաբաթներ առաջ ինձանից գողացված ձին է։
Կարո՞ղ եմ բերանը նայել։
— Անշուշտ,— ասաց Մուրադը։
Ագարակատերը նայեց ձիու բերանը։
— Ատամ առ ատամ նման է,— ասաց նա։— Կերդվեի, որ իմ ձին է, եթե ձեր ծնողներին չճանաչեի։
Ձեր ընտանիքի ազնվության համբավը լավ հայտնի է ինձ։
Երևի այս ձին իմ ձիու երկվորյակն է։ Կասկածոտ մի մարդ ավելի շուտ իր աչքերին պիտի հավատար, քան սրտին։
Բարով մնաք, իմ պատանի բարեկամներ։

6.Մի քանի նախադասությամբ գրի’ր մեկ այլ ավարտ, որը քո կարծիքով կհամապատասխանի պատմվածքի բովանդակությանը։

Անցավ 4 տարի և Բայրոնը հիշեց, որ Արամը շատ է սիրում ձիեր և ասաց, որ սա իդեալական նվեր կլինի նրա համար։
Բայրոնը Արամի ծննդյան օրը տարավ և այն նվիրեց նրան։ Նա ամեն օր քշում էր ձին մուրադի հետ և հիշում հին ու բարի օրերը։

Երկրաչափություն

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) ABCD ուղղանկյան անկյունագծերը հատվում են O կետում: <COD=60⁰, CD=10սմ: Գտեք ուղղանկյան անկյունագծերը:

2)Գտեք ABCD ուղղանկյան պարագիծը, եթե A անկյան կիսորդը տրոհում է՝

ա) BC կողմը 45,6սմ և 7,85սմ երկարությամբ հատվածների,

Տրված է ABCD ուղղանկյունը

<A-ի կիսորդը, AK

BK=45,6սմ

KC=7,85սմ

45,6+(7,85+45.6)^_.2=106.9=198.1սմ

բ) DC կողմը 2,7դմ և 4,5դմ երկարությամբ հատվածների:

տրված է ABCD ուղղանկյունը

AK-ն A անկյան կիսորդն է

CK=2․7դմ

KD=4.5դմ

գտնել պարագիծը

քանի, որ AK-ն անկյան կիսորդ է ուրեմն <KAD=45^o => <AKD=45^o => KD=AD=4_^.5դմ

CD=CK+KD=2.7+4.5=7.2դմ

P=2^_.4.5+2^_.7.2=23.4դմ

Տարված է Լրացուցիչ(տանը)

3)Ապացուցեք, որ այն զուգահեռագիծը, որի անկյուններից մեկը ուղիղ է, ուղղանկյուն է:

Ուղղանկյունը զուգահեռագծի մասնավոր դեպքն է ապա նրա հանդիպակած կողմերը հավասար են և հանդիպակած անկյունները նույնպես իրար հավասար են, իսկ եթե զուգահեռագծի անկյուններից մեկը հավասար է 90 աստիճանի ապա նրա հանիդպակած անկյունը նույնպես 90 աստիճան է, իսկ մյուս երկու հանդիպակած անկյունները նույնպես իրար հավասեր են => տվյալ զուգահեռագիծը ուղղանկյուն է։

4)Ապացուցեք, որ եթե քառանկյան բոլոր անկյունները ուղիղ են, ապա քառանկյունը ուղղանկյուն է:

Եթե քառանկյան բոլր անկյունները ուղիղ են ապա հանդիպակած երկու կողմերը իրար զուգահեռ են և հավասար => տրված քառանկոյունը ուղղանկյուն են։

5)Ապացուցեք, որ եթե զուգահեռագծի բոլոր անկյունները հավասար են, ապա այն ուղղանկյուն է:

Եթե զուգահեռագծի անկյունագծերը հավասար են, ապա այդ զուգահեռագիծը ուղղանկյուն է:

6)ABCD ուղղանկյան անկյունագծերը հատվում են O կետում, E-ն AB կողմի միջնակետն է, <BAC=50⁰: Գտեք <AOE-ն:

7) Ուղղանկյան անկյունագծերի հատման կետի հեռավորությունը մեծ կողմից 4սմ է, իսկ փոքր կողմից՝ 6սմ: Գտեք ուղղանկյան պարագիծը:

Հասարակագիտություն

Մարդու պահանջմունքները

Պահանջմունքները ընկած են մարդու հոգեկան ակտիվության հիմքում։ Մարդը ակտիվ է այնքանով, որքանով նա ունի պահանջմունքներ, որոնք անհրաժեշտ է բավարարել։ Սեփական պահանջմունքների գիտակցումը կապված է անձի ընդհանուր զարգացման, նրա գիտակցության, ինքնգիտակցության, խոսքի, մտածողության ձևավորման հետ։ Պահանջմունքների գիտակցումը կատարվում է աստիճանաբար, անձի զարգացման հետ զուգընթաց։ Պահանջմունքի մի մասը ֆիլոգենետիկական, իսկ մյուսները՝ օնտոգենետիկական ծագում ունեն։ Պահանջմունքի կոնկրետ իրադրական դրսևորումը դրդապատճառն է։ Պահանջմունքը, ծագելով մարդու մեջ, ծնում է նաև իր բավարարումն ապահովող միտում։ Մարդու պահանջմունքների յուրահատկություններից կենդանիների պահանջմունքներից ունեցած էական տարբերություններից մեկն այն է, որ դրանք կարող են բավարարվել ոչ թեկանխորոշված միակ հնարավոր առարկայի կամ խիստ որոշակի գործունեության օգնությամբ, այլ ճկուն են, փոփոխունակությամբ։

English

1. well

2.quickly

3.terrible

4.fluently

5.badly

6. easy

7. quickly

8.good

9.happily

1.sooner

2.earlier

3.better

4.harder

5.faster

6.worse

1. faster

2. clearer

3. more fluently

4. more slowly

5. better

6. more quickly

7. harder

8. earlier

Սիրե՞լ, թե՞ սիրված լինել

Սիրե՞լ, թե՞ սիրված լինել միանշանակ պետք է սիրելի մարդկանց սիրել, իսկ թշնամիներին ստիպել սիրել քեզ։ Հիմա ճիշտ է սիրված լինելը և սիրել ճիշտ մարդկանց, բայց այդ մարդիկ նույպես պետք է քեզ սիրեն։ Սերը պետք է լինի փոխադարձ։ Կարևոր է սիրվել, բայց ավելի կարևոր է սիրել սովորեցնելը։Մտերիմ մարդկանց կողմից պետք է սիրվել, բայց ավելի կարևոր է թշնամիների կողմից սիրվել։ Բոլորին հաճելի է, որ նրանք սիրվում են, բայց նաև սիրելը պետք է հաճելի լինի։

Ֆիզիկա

1.Որ մեծությունն է կոչվում մարմնի իմպուլս:

Մարմնի իմպուլս է կոչվում այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է մարմնի զանգվածի և արագության արտադրյալին։

2. Ինչ բանաձևով է որոշվում մարնի իմպուլսը:

P=mv

3.Ինչ միավորով է չափվում իմպուլսը ՄՀ-ում:

Իմպուլսը միավորների ՄՀ-ում չափվում է 1 կգ·մ/վ-ով։

4.Իմպուլսը վեկտորական մեծություն է, թե սկալյար:

Իմպուլսը վեկտորական մեծություն է։

5.Ինչն են համարում համակարգի իմպուլս:

Համակարգի իմպուլս կոչվում է այդ համակարգը կազմող մարմինների իմպուլսների գումարը:

6.Որքան է նույն զանգվածով 2 գնդերի համակարգի իմպուլսը, եթե դրանք շարժվում են իրար ընդառաջ՝ մոդուլով հավասար արագություններով:

p = 0

7.Մարմինների որ համակարգն է կոչվում փակ:

 Փակ է կոչվում այն համակարգը, եթե համակարգի մարմինները չեն փոխազդում արտաքին մարմինների հետ:

8. Ձևակերպել իմպուլսի պահպանման օրենքը:

Փակ համակարգի մարմինների իմպուլսների գումարը, չի փոխվում անկախ այդ մարմինների փոխազդեցությունից։

9. Նկարագրել իմպուլսի պահպանման օրենքն հաստատող փորձ:

Հայոց լեզու

1. Բացատրական բառարանի օգնությամբ բացատրիր տրված բառերը՝ մաղադանոս-կանաչու տեսակ, հնոտիք-հնամաշ հագուստներ՝ կտորներ, փողրակ-Թրծած կավե կամ մետաղյա խողովակ, պեննի-ֆիննական մանրադրամ, սենթ-ամերիկյան մանրդրամ:
2. Ի՞նչը մղեց Էլ Քոնդրաջին գողություն անել, արդարացնում եք այդ արարքը:

Ոչ չեմ արդարացնում և Էլ Քոնդրաջը գողություն կատարեց, որովհետև ցանկանում էր կառողանալ կառուցել ինչ, որ բան։

3. Ազատ արձակվելուց հետո ինչու՞ էր իրեն այդքան նվաստացած զգում Էլը:

Նա իրեն նվաստացած էր զգում, որովհետև նա գողություն էր կատարել և նա իրեն համորւմ էր գող։

4. Ինչու՞ կրկին որոշեց գնալ և գողանալ մուրճը: Ինչպե՞ս կվարվեիր դու:

Դե ես իսկզբանե մուրճը չէի գողանա։

5. Բնութագրիր Էլի մորը:

Էլի մայրը շատ աշխատասեր և չդժգոհող և շնորհակալ կին էր։

6. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը:

Ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ եթե դու պատահական սխալ բան ես անում մեկ է դու քեզ նվաստացած ես զգում։
7. Հոմանիշների բառարանից գտիր տրված բառերի հոմանիշները:
Անփութորեն-անզգուշորեն
միօրինակություն-միապաղաղություն
փողրակ-խողովակ
թափառել-զվռնել
մեղմ-խաղաղ
ակամա-գիտակցաբար
առնվազ-ամենաքիչը

https://widgets.wp.com/likes/index.html?ver=20220105#blog_id=34090501&post_id=10471&origin=karinepetrosyan.wordpress.com&obj_id=34090501-10471-63518e6b34d7f

Երկրաչափություն

Առաջադրանքներ (դասարանում)

1) Ուղղանկյուն սեղանի մեջ սուր անկյունը 45⁰ է: Փոքր սրունքը և փոքր հիմքը 10-ական սմ են: Գտեք սեղանի մեծ հիմքը:

2)Ուղղանկյուն սեղանի հիմքերն են a և b, անկյուններից մեկը՝ : Գտեք՝

ա) սեղանի մեծ սրունքը, եթե a=4սմ, b=7սմ, =60⁰,

բ) սեղանի փոքր սրունքը, եթե a=10սմ, b=15սմ, =45⁰

Լրացուցիչ (տանը)

3) Սեղանի սրունքներից մեկը բաժանված է երեք հավասար հատվածների: Այդ բաժանման կետերից տարված են մյուս սրունքին միացնող հատվածներ, որոնք զուգահեռ են սեղանի հիմքերին: Գտեք այդ հատվածների երկարությունները, եթե սեղանի հիմքերը հավասար են 2 սմ և 5 սմ:

KL=(2+MN)/2

MN=(KL+5)/2

2KL=2+MN

2KL=2+KL+5/2

2KL-KL+5/2=2

4KL-KL-5=4^_.3KL=9 KL=3

MN=3+5/2=4

4) Տրված ուղղի տարբեր կողմերում տրված են M և N կետերը, որոնց հեռավորությունները այդ ուղղից հավասար են 10սմ և 6սմ: Գտեք MN հատվածի միջնակետի հեռավորությունը տրված ուղղից:

10-6=4

4:2=2