Month: May 2019
Միստր Սնեյփ
Միստր Սնեյփ
Հոգվորթսի դասավանդող միստր Սնեյփի մասին է իմ պատմությունը: Նա Սլիզրի ֆակուլտետի դասավանդողն է: Նա շատ խիստ ուսուցիչ է: Նա կարողանում է զգալ մարդկանց երազանքները: Նա հագնում է սև շորեր և ունի պինդ փայտիկ, երբ զայրանում է փայտիկը հարվածում է սեղանին:
Ճամփորդություն
Մենք 21.02.19-ին գնացել էինք էրեբունի թանգարան: Այնտեղ մենք տեսանք Ուրարտական գլխավոր Աստված Խալդիի նկարը: Մենք տեսանք նաև Էրեբունի-Երևանի սեպագիր արձանագրությունը, հին ժամանակներում գտած իրեր, Էրեբունի ամրոցի մակետը: Այնուհետև մենք գնացին Էրեբունի ամրոց: Այնտեղ մնացել էր մի պատ, որը գունավորված էր տարբեր երանգներով: Մենք գնացինք Վարդավառի կամ Թոխմախի այգի: Այգում մենք խաղացինք թենիս, սեղանային խաղեր, ֆուտբոլ և այլն: Մենք այնտեղ քիչ մնացինք, որովհետև սկսեց անձրև գալ: Ես անցկացրեցի շատ լավ օր: Շնորհակալ եմ իմ ուսուցիչներին մեզ հիանալի օր պարգևելու համար:
Մայրենի տեքստ
Պիզայի աշտարակի անունը դեռ շատ կլսեք ու կկարդաք։ Այն հայտնի է նաև որպես «ընկնող» աշտարակ:
Այն (գտնվել) Իտալիայում`Պիզա քաղաքում: Աշտարակը սկսել է թեքվել դեռևս շինարարության ըն-ացքում 1173 թ.:
Աշտարակի շինարարությունը կատարվել է երկու փուլով, ընդ որում երկու ընդմի-ումներն էլ տևել են բավականին երկար: Շինարարությունը իրականացվել է 1173-1360 թթ.: Ինչպես նշված էր սկզբում, աշտարակը սկսեց թեքվել շինարարության ժամանակ: Պատճառները հայտնիչեն սակայն ենթադրվում է, որ դա տեղի էունեցել ստորերկրյա ջրերիպատճառով որոնք զգալիորենփափկեցրել են գետինը կամ էլաշտարակի հիմքը հուսալի չի եղել:
Մինչև այն պահը, քանի դեռ չէին վերակառուցել աշտարակը, այն թեքված էր 5,5 աստիճան դեպի հարավ: Այս պահին աշտարակը թեքված է ընդամենը 4 աստիճանով:
Ընկնող աշտարակի շինարարությունը սկսել է Բոնանո Պիզանոն։ Բայց, քանի որ թեքվածությունը նկատվել է հենց առա-ին հարկը կառուցելուց հետո, շինարարությունը դադարեցվել է, իսկ վարպետը (լքել) քաղաքը:
Պիզայի աշտարակի բարձրությունը կարելի է համեմատել ութհարկանի տան հետ: Իտալիայի այս գրավիչ աշտարակը կշռում է 14.453 տոննա:
Կա մի լեգենդ այն մասին, որ Պիզայի աշտարակում իր փոր-երն է արել Գալիլեյը: Ասում են, որ գիտնականը (կանգնել) վերևի հարկում և տարբեր իրեր էր գցում ներքև: Նա փորձում էր ապացուցել, որ ընկնելու արագությունը կախված չէ ընկնող մարմնի զանգվածից:
Ի սկզբանե նախատեսվում էր, որ աշտարակը կլինի 10 հարկանի և կլինի պատշգամբներով: Ինչպես նաև Պիզայի աշտարակը պետք է ունենար զանգակատուն և տանիք: Նախատեսվում էր, որ աշտարակը պետք է կառուցվի 98 մետր բարձրությամբ, բայց կառուցվեց ընդամենը 56 մետր:
Աշտարակն ունի յոթ զանգ, և նրանք բոլորն էլ կարգավորված են յոթ երաժշտական նոտաների վրա: Ամբողջ աշխարհում ամենագեղեցիկ զանգերի հնչեղությունն (ունենալ) Պիզայի աշտարակը:
Աշտարակի կեսը վերակառուցեցին 1233 թվականին: Ճարտարապետ Ջովաննի դի Սիմոնեն սկսեց մասնակցել շինարարությանը 1275 թվականից: Նա կարողացել է ավարտել միայն հինգերորդ հարկը: Աշտարակի ութերորդ հարկի կառուցումն ավարտել է Անդրեա Պիզանոն 1350 թ., և նա աշտարակի վերևում տեղադրել է աշխարհահռչակ զանգակատունը:
- Ի՞նչ անունով է նաև հայտնի Պիզայի աշտարակը և ո՞ր երկրում է գտնվում: (1 միավոր)
Պիզայի աշտարակը նաև կոչվում է ընկնող աշտարակ, այն գտնվում է Իտալիա քաղաքում:
- Պիզայի աշտարակի շինարարությունը կատարվել է երկու փուլով, շինարարությունը դադարեցվել է, ինչո՞ւ: (0,5միավոր)
Շինարարությունը դադարեց, որովհետև աշտարակը սկսեց թեքվել:
3.Ուշադիր կարդա Գալիլեյի մասին պատմվող լեգենդի հատվածը և պատասխանիր հետևյալ հարցերին.
ա) Ի՞նչ էր անում գիտնականի վերևի հարկում: (0,5 միավոր)
Գիտնականը վերևի հարկից իրեր էր գցում:
բ) Ի՞նչ էր փորձում ապացուցել գիտնականը: (0,5 միավոր)
Նա փորձում էր ապացուցել, որ ընկնելու արագությունը կախված չէ մարմնի զանգվածից:
4.Ի սկզբանե ի՞նչ էր նախատեսվում, ինչպիսի՞ն պետք է լիներ աշտարակը: (0,5 միավոր)
Ի սկզբանե նախատեսվում էր, որ աշտարակը կլինի 10 հարկանի և կլինի պատշգամբներով:
- Ո՞վ է սկսել Պիզայի աշտարակի շինարարությունը: (0,5 միավոր)
Շինարարությունը սկսել է Բոնանո Պիզանոն:
- Ո՞վ է ավարտել Պիզայի աշտարակի շինարարությունը: (0,5 միավոր)
Շինարարությունը ավարտել է Անդրեա Պիզանոն:
- Փակագծերում դրված բայերը անհրաժեշտ ձևով համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին: (1 միավոր)
Գտնվել է
Լքել է
Կանգնել է
ունի
8.Տեքստի բառերից 4-ում բաց թողած տառի փոխարեն գծիկ է դրված: Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը: (1 միավոր)
Ընթացքում, ընդմիջումներն, առաջին, փորձերն
9.Տեքստում ընդգծված նախադասությունը կետադրիր: (1 միավոր)
Պատճառները հայտնիչեն, սակայն ենթադրվում է, որ դա տեղի էունեցել ստորերկրյա ջրերիպատճառով, որոնք զգալիորենփափկեցրել են գետինը կամ էլաշտարակի հիմքը հուսալի չի եղել:
10.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը` ըստ կազմության: (0,5 միավոր)
ա) քաղաք — բարդ
բ) ութերորդ — ածանցավոր
գ) բարձրություն — ածանցավոր
դ) լեգենդ — պարզ
11.Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված: (0,5 միավոր)
ա) աշտարակ — գոյական
բ) գրավիչ — գոյական
գ) ութերորդ — թվական
դ) Իտալիա — գոյական
12.Փակագծերում տրված բառերը ձևափոխելով` տեղադրիր բաց թողած տեղերում:
(1միավոր)
Գիտնականը վերևի հարկից կանգնած նայում էր, թե ինչպես են իր գցած իրերը ընկնում ներքև:
( հարկ, գցել)
- Տեքստից դուրս գրիր 5 ածական: (1 միավոր)
Աշխարհահռչակ, ամենագեղեցիկ, գրավիչ, ութհարկանի, ընկնող
Русский язык
русский язык
13.04
Диктант
Подумаем, от каких слов образованы слова носорог, толстокожий, полгода, полпарохода, самолёт, самовар, самокат, снегопад, самосвал, пароход.
носорог- нос и рога
толстокожий-толстая кожа
полгода-половина года
полпарохода-половина парохода
самолёт-сам летит
самовар-сам варит
самокат-сам катит
снегопад-снег падает
самосвал-сам свалит
пароход-пар ходит
Прочитаем. Заменим выделенные слова близкими по значению словами так, чтобы смысл предложений не изменился.
В один день Жираф, Слон и Верблюд достали зеркало. Посмотрел Носорог в зеркало и посмеялся. Что-то я не понемаю где у тебя нос, а где хвост!
К словам спрашивать, умный, плохой, снизу, красавица найдём в тексте антонимы.
спрашивать-отвечать
умный-глупый
плохой-хороший
снизу-сверху
красавица-уродина
31, Лена ждала подругу на остановке.
32, Извини, но это мой словарь.
33 Извини, я забыл книгу.
34 Пожалуйста, вот наши
35 Попроси Борису помочь тебе.
36. Мы говорили о музыке.
37. Можно открыть окно?
38 Мне, пожалуйста, мясо с салатом.
39 Дай мне, пожалуйста, ручку.
40, Он уже пришёл из школы.
41 Ты можешь меня сфотографировать?
42 Мы были в кафе.
43 Саша сказал, когда он приедет?
44 Извините, как вас зовут?
45 В субботу мы ходили в зоопарк.
46 Здравствуйте! Меня зовут Лена,
47 Как называется этот балет ?
48 В прошлом году мы ездили в Петербург.
49 Мы отдыжали два месяца.
50. Мари приехала из Париж.
51 Гюнтер Грасс -по-немецки писатель.
52 Он сейчас учится в гимназии.
53 Он уже написал мне два письма.
54 В Москве много театров.
55 Твои очки лежат на столе.
56 Сегодня на уроке нет Антона.
57 Завтра у нас зкзамен.
58 Пойдём со мной на концерт.
59 Это журналы, которые дал мне Миша.
домашняя работа
На небе светит яркое солнце.
После захода солнца на небе появилась жёлтая луна.
Друга ищи, а найдёшь – береги.
Цвет небесный, синий цвет Это цвет моей мечты,
Полюбил малых я с лет. Это краска высоты.
Я бегаю Ты бегаешь Он, она, оно бегает Мы бегаем Вы бегаете Они бегают
Я читаю Ты читаешь Он, она, оно читает Мы читаем Вы читаете Они читают
Я кушаю Ты кушаешь Он, она, оно кушает Мы кушаем Вы кушаете Они кушают
Я считаю Ты считаешь Он, она, оно считает Мы считаем Вы считаете Они считают
Я хожу Ты ходишь Он, она, оно ходит Мы ходим Вы ходите Они ходят
Я играю Ты играешь Он, она, оно играет Мы играем Вы играете Они играют
Я пою Ты поёшь Он, она, оно поёт Мы поём Вы поёте Они поют
Я танцую Ты танцуешь Он, она, оно, танцует Мы танцуем Вы танцуете Они танцуют
Я пишу Ты пишешь Он, она, оно, пишет Мы пишем Вы пишете Они пишут
Я плаваю Ты плаваешь Он, она оно, плавает Мы плаваем Вы плаваете Они плавают
Домашняя работа
1. – Когда был концерт. В пятницу?
– Нет, вчера.
2. Купи мне, пожалуйста три яблока.
3. Кто взял мою книгу
4. Барселона находится в Испании.
5. Извините, я был болен, поэтому я не пришёл на урок.
6.Наташа, где ты была?
7. Они идут сегодня в кино.
8. Моя мама работает учительницей.
9. Сегодня на улице солнце, но холодно.
10. Утром мы были на стадиое.
11. – Привет! Ты куда?
– Я иду в магазин.
12.Когда я еду в метро, я слушаю музыку.
13. Я люблю заниматсься спортом.
14. Я уже посмотрел этот фильм.
15.Она сказала, что немного опоздает.
16. Я был в этом музее. Там интересно .
17.Ты не знаешь, чей этот журнал?
18.Мы не пошли в парк, потумо что была плохая погода.
19. Я люблю читать англйские журналы.
20. Мой друг любит читать, и я люблю книги.
21. У тебя новый зонт ?
22. Эта экскурсия была вчера.
23. Он приехал утром.
24. Нина сегодня больна.
25. Он поздно пришёл из работы домой.
26. Наташа – моя сестра .
27. Он два года учит немецкий.
28. Мне очень понравилась эта книга.
29. Я люблю читать книги о спорте .
30. Летом я был в Греции .
31. Лена ждала подругу на остановке.
32. Извини, но это мой словарь.
33. Извини, я забыл книгу .
34. Пожалуйста, вот наши билеты.
35. Попроси Борису помочь тебе.
36. Мы говорили о музыке.
37. Можно открыть окно ?
38. Мне, пожалуйста, мясо с салатом.
39. Дай мне , пожалуйста, ручку.
40. Он уже пришёл из школы.
Русский Язык
Эти зимние каникулы я провел в школьном лагере. В лагере мы провели хорошое время. У нас было чаепитие. А также мы читали . Учительница прочитала ,,Маленький принц,, для нас. Мы были в обзерватории, там мы смотрели фильм о космосе. Мы ешё приготовили пиццу. Она получилась очень вкусная. Однажды мы поехли в Джрвежзский заповедник. Там мы катались на лижах и санках. Ешё мы побыли в лаборатории и увидели много разных цветов, растений. А еше мы увидели черепаху.
Домашная работа
Вариант 2
- Подобрать подходящее по смыслу имя существительное и определи его род.
а) Добрая, любимая, родная. Мама Женский род
б) Весенний, звонкий, говорливый звонок. Мужской род
в) Интересная, библиотечная, любимая. Книга Женский род.
г) Шелковое, красивое, длинное. Средний род платье.
д) Круглый, обеденный, деревянный стол
- Заполни таблицу
| Мужской род | Женский род | Средний род |
| звонок | мама | платье |
| стол | книга | |
- Отметьте правильный вариант:
| Мой университет. 1) мой 2) моя
3) моё |
Моя собака. 1) моё 2) моя
3) мой |
| Чьё море. 1) чей 2) чья
3) чьё |
Твоя станция. 1) твой 2) твоя
3) твоё |
| Наша виза. 1) наш 2) наша
3) наше |
Ваш компьютер. 1) ваше 2) ваша
3) ваш |
| Ваше радио. 1) ваш 2) ваше
3) ваша |
Наш город. 1) наш 2) наша
3) наше |
- Допишите окончания. Задавайте вопросы:
какой?; какая?; какое?; какие?
Зелёное дерево – зелёные. деревья;
Высокий дом – высокие дома;
большой словарь – большие словари;
умный человек – умные люди;
дорогой вещь – дорогие вещи;
хороший друг – хорошие друзья;
Красивое здание – красивые здания;
новая машина – новые машины;
тёмная ночь – тёмные ночи;
Жёлтый лимон – жёлтые лимоны;
входной билет – входные билеты;
оперный театр – оперные театры;
музейный экспонат – музейные экспонаты;
- Выберите правильный вариант:
Какой цветок?
а) красный; б) красная; в) красное
Какой ресторан?
а) хороший; б) хорошая; в ) хорошее
Какое платье?
а) белая; в) белое; в) белый
Какая вода?
а) голубое; б) голубой; в) голубая
Какая машина?
а) хороший; б) хорошая; в) хорошее
Какой цвет?
а) коричневый; б) коричневая; в) коричневое
Какой день?
а) добрый; б) добрая; в) доброе
Какой стул?
а) зелёный; б) зелёное; в) зелёная
- Выберите правильный вариант:
Плохая…
а) пальто; б) книга; в) вино
интересные…
а) экскурсия; б) люди; в) история
хороший…
а) юрист; б) кафе; в) дома
Чёрная…
а) икра; б) рояль; в) пианино
молодой…
а) режиссёр; б) учительница; в) журналисты
дешёвые…
а) ресторан; б) книга; б) билеты
тёплое…
а) чай; б) море; в) вода
старая…
а) площадь; б) костюм; в) метро
глупый…
а) щенок; б) курица; в) люди
голубое…
а) чашка; б) вазы; в) небо
любимые…
а) сумка; б) бабушка; в) книги
самое вкусное…
а) чай; б) мороженое; в) яблоки
самый плохой…
а) этаж; б) дорога; в) метро
свои…
а) деньги; б) адрес; в) окно
самое хорошее…
а) такси; б) фильм; в) экскурсия
те…
а) вещи; б) ребёнок; в) такси
этот…
а) учитель; б) учительница; в) пальто
та…
а) стюардесса; б) дедушка; б) дети
Русский Язык
Я -белоручка.
Наш сосед -верзила.
Ворюга -ето не жороший человек.
Какой ты вредина!
Он не поможет, он гадина.
Он несеръёзный человек, он-выскочка.
Нельзя быть грязнулёй, надо держать дом в чистоте.
Дурачина не будет иметь успехов.
Он – дылда.
Быть жадиной не жорошо.
Она – забияка.
Ему надо пригласить на вееренку, он заводила.
Она -зазнайка.
Медведь бывает засоней зимой.
Нельзя смеятся над заикой.
Я не могу дружить с занудами.
В нашем хоре запевалой является лучший певец.
Мало кю.что будет общаться со злюкой.
Обидно называть инвалида калекой.
Колеги пошли вместе пить кофе.
Шуты ведут себя как кривляки.
У богатых людей бывают дети кутилы.
Моя сестра большая лакомка.
Домашняя работа.
1.
| волк, | волчица, | волчонок | петух, | курица | цыплёнок |
| слон | слониха | слонёнок | козёл, | коза , | козлёнок |
| медведь | медведица | медвежёнок | кот | кошка | котёнок |
2 кто?
осёл
козёл
петух
кот
баран
осёл
петух
туристы
3. животные
корова,
волчица
медведица
насекомые
жучок
червячок
4. Кто научился считать до десяти?
Кто жалобно заплакал?
Кто гулял неподалёку?
Кто был поваром?
5. кто ?
птицы
соловей
пчела
паучок
муха
лошадка
девочка
зайчик
волк
рыба
рак
бабочка
медведь
комар
мальчик
что?
астры
роза
помидор
дерево
листик
море
грибы
мак
орехи
мячик
Մայրենի ամփոփում
- Գրի՛ր ուրախ բառի հոմանիշը և հականիշը:
զվարթ
տխուր
- Իմացածդ ծառատեսակները թվարկի՛ր:
բաոբաբ, բալենի, խնձորենի, ծիրանենի, դեղձենի, ընկուզենի, կաղնի, ուռենի, սոճի, եղևնի:
- Ինչո՞ւ է հեղինակն այս բանաստեղծության համար ընտրել հենց ուռենի ծառատեսակը։
Հեղինակը այս բանաստեղծության համար ընտրել է ուռենին, որովհետև այն լացող ծառ է:
- Ինքդ վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը:
Լացող ծառը
Մայիսյան հավաք
Մայիսյան հավաքի անհատական ուսումնական պլան
09:00-09:15՝ Առավոտյան ընդհանուր պարպմունք
09:20՝ Նախագծային ուսուոմնական պարապմունքների մեկնարկ
12։40-13։00՝ ընդմիջում
13։30-14։30՝ ցանցային կլոր սեղան Արևմտյան դպրոցում
13:30-17:00՝ Երկարացված օրվա ճամբար
Լրացուցիչ կրթություն՝
Մայիսյան հավաքի օրերին ես ընտրում եմ ընկեր Շուշանի նախագիծը
Երեքշաբթի և հինգշաբթի օրերին ընտրությամբ գործութեություն՝ մաթեմատիկա
Դասավանդողների նախագծերը՝
<<Առականի>> համագործակցային նախագիծ-Երանուհի Խլղաթյանը՝
Խաղ-վիկտորինաները որպես ուսումնական խաղեր՝ Գրետա Բակունց
Հունիսյան ամենամյա ազգագրական փառատոն. փորձեր
Անբան Հուռի՝ Սեդա Թևանյան
Ուսումնական ջերմոց-ջերմատուն՝ Շուշան Ալեքսանյան
Լողափի բարեկարգում՝ Զառա Ոսկանյան
My school՝ Լիանա Ասատրյան
Մայրենի 02․05
Պատմողական և հարցական նախադասություններ,
Մի անգամ Իկար անունով գոճին եկավ Կախարդական աղբյուրի մոտ եւ խնդրեց, որ նա կատարի իր ցանկությունը։
— Երեւի ուզում ես թռչել սովորե՞լ
բ․ Երկուական գոյական, ածական, բայ։
տուն, ճագար – գոյական
կախարդական, խորը – ածական
մեռնել, թռչել – բայ
Մայրենի
Թեսթ 11
Հովհաննես Թումանյան
Մայրը
Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում, երբ այս դեպքը (պատահել)։ Էս դեպքից հետո ես չեմ մոռանում էն գարնան իրիկունը: Ծիծեռնակը բույն էր շինել մեր սրահի օճորքում։ Ամեն տարի աշնանը գնում էր, գարնանը ետ գալի, ու նրա բունը միշտ կպած էր մեր սրահի օճորքին։ Ե՛վ գարունն էր բացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իր զվար□ ճիչով (հայտնվել) մեր գյուղում ու մեր կտուրի տակ։
Եվ ի՜նչ քա□ցր էր, երբ առավոտները նա ծլվլում էր մեր երդիկին, կամ երբ իրիկնապահերին իր ընկերների հետ շարժվում էին մի երկար ձողի վրա ու «կարդում իրիկնաժամը»:
Եվ ահա նորից գարնան հետ վերադար□ել էր իր բունը։ Ձու էր ածել, ճուտ էր հանել ու ամբողջ օրը ուրախ ճչալով թռչում, կերակուր էր բերում իր ճուտերին։ Էն իրիկունն էլ, որ ասում եմ, եկավ, կտցում կերակուր բերեց ճուտերի համար։ Ճուտերը ծվծվալով բնից դուրս հանեցին դեղին կտուցները։
Էդ ժամանակ, ինչպես եղավ, նրանցից մինը, գուցե ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը, (շտապել), ավելի դուրս ձգվեց բնից ու ընկավ ներքև։
Մայրը ճչաց ու ցած թռավ ճուտի ետևից։ Բայց հենց էդ վայրկյանին, որտեղից որ է, դուրս պրծավ մեր կատուն, վեր թռցրեց փոքրիկ ճուտը։
– Փի՛շտ, փի՛շտ, – վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից` նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ Կատուն փախավ- մտավ ամբարի տակը։ Եվ այս ամենն այնպես արագ (կատարվել), որ անկարելի էր մի բան անել։
Ծիծեռնակը դեռ ծղրտալով պտտվում էր ամբարի շուրջը, իսկ մենք` երեխաներս, մի-մի փայտ առած պտտվում էինք ամբարի տակը, մինչև կատուն դուրս եկավ ու փախավ դեպի մարագը՝դունչը լիզելով։
Ծիծեռնակը դատարկ կատվին որ տեսավ, մի զիլ ծղրտաց ու թռավ, ի□ավ դիմացի ծառի ճյուղին։ Այնտեղ լուռ վեր եկավ։ Մին էլ տեսանք` հանկարծ ցած ընկավ մի քարի կտորի նման։Վազեցինք, տեսանք` մեռած, ընկած է ծառի տակին։
Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։ Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:
1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝
լրացնելով բաց թողած տառերը:
____զվարթ_________________________
____քաղցր_________________________
_վերադարձել____________________________
__իջավ___________________________
- Ի՞նչ է նշանակում ծղրտալով բառը.
ա/ ծիծաղելով
բ/ թռչկոտելով
գ/ ճչալով
դ/ մկկալով
- Դու՛րս գրիր տեքստում ընդգծված բառերը ̀ դիմացը գրելով դրանց հոմանիշները (իմաստով մոտ բառեր):
__դեպքից___________________ ______պատահածից_______________
__ուրախ___________________ __զվարթ___________________
___վայրկյան__________________ ակնթարթ_____________________
___զիլ__________________ ___ուժեղ__________________
- Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.
ա/ իրիկնապահ-բարդ
բ/անզգույշ-ածանցավոր
գ/փոքրիկ-պարզ
դ/այնտեղ-բարդ
- Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով չորս գոյական և դարձրու՛ հոգնակի:
____բնից_________________ ___բներից__________________
__դեպք___________________ __դեպքեր___________________
_ծառ____________________ _ծառեր____________________
__սրահ___________________ __սրահներ___________________
- Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակն է սխալ.
ա/ վազեցինք-բայ
բ/ երկար- ածական
գ/ կտուց-գոյական
դ/ դեղին-գոյական
7 .Դու՛րս գրիր տեքստում փակագծերի մեջ դրված բայերը և դիմացը գրի՛ր անհրաժեշտ ձևերը (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):
_պատահել__________________ __պատահեց______________________
___հայտնվել________________ ___հայտնվեց_____________________
__շտապել_________________ ____շտապեց____________________
__կատարվել__________________ ___կատարվեց_____________________
- Գտի՛ր տրված նախադասության մեջ ենթական և ստորոգյալը Մայրը ճչալով թռավ ներքև ընկած ճտի ետևից:
ենթակա ____մայրը__________
ստորոգյալ __թռավ______________
- Տեքստից դու՛րս գրիր ուրիշի ուղղակի խոսք պարունակող մեկ նախադասություն.
– Փի՛շտ, փի՛շտ, – վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից` նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ - Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողած կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ:
Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։
- Դու՛րս գրիր ստեղծագործության գլխավոր իմաստն արտահայտող նախադասությունը:
Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:
- Ի՞նչ սովորություններ ունեն ծիծեռնակները:
Ծիծեռնակների սովորությունը այն եր, որ նրանք ամեն վերադառնալուց բույն էն շինում։
13.Ծիծեռնակի ո՞ր ճուտը կատվի զոհը դարձավ.
ա/ամենից փոքրը կամ ամենից անկարգը
բ/ ամենից անվախը կամ ամենից չարաճճին
գ/ ամենից մեծը կամ ամենից հնարամիտը
դ/ ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը
- Ի՞նչ պատահեց ծիծեռնակին, երբ տեսավ դատարկ կատվին.
ա/թռավ-գնաց, որպեսզի կերակուր բերի
բ/ հանգիստ նստեց ծառի ճյուղին
գ/ քարի կտորի նման ցած ընկավ ճյուղից
դ/ ծլվլում էր երդիկին
- Ինչո՞ւ երեխաները չկարողացան փրկել ծիծեռնակի ձագին:
Երեխաները չկարողացան փրկել ծիծեռնակի ձագուկին, որովհետև կատուն ավելի արագ էր։
Ուսումնական պլան․ 4-5-րդ դասարան
2018-2019թ 4-5-րդ դասարանների ուսումնական պլանը ընթերցելուց հետո ես կազմեցի հետևյալ կարծիքը՝
1․ Շատ լավ է, որ ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է 4 շրջափուլով։ Շատ կարևոր է, որ մենք ունենում ենք ճամբարներ մինչև ուսումնական գործընթացի սկսվելը։
2․ Ես ուրախ եմ, որ մենք ունենք ընտրությամբ գործունեություն։
3․ Ես առաջարկում եմ, որ ունենանք մայրենիից ընտրությամբ գործունեություն։
Մայրենի
Խաչբառ
15.04.19
պարզ բառեր-հիվանդ, շունչ, օդ, տուն, ատամ, տեղ, մատը, բժիշկ, ցավ, շաբաթ, եռանդ, հանգիստ,
ածանցավոր բառեր- դժբախտ , դպրոց, տանջանք, գերություն, նշան, վիրավոր, պահեստային, անտեղյակ, սարսափելի,
բարդ բառեր
Պատճառաբանությամբ փոր ա ցավ մոր ա քույր,
հոդակապով բառեր – փոր ա ցավ մոր ա քույր, պատճառ ա բանությամբ
ածանց – կապույտ
արմատ – կարմիր
հոդակապ- դեղին
Թոմ Սոյերը շատ ծույլ տղա էր, որովհետև նա հիվանդանալու պատճառներ էր գտնում դասի չգնալու համար։
OLDER POSTS
Մայրենի
մայրենի
My School Day
M. Hey, how are you?
A. I am fine, thank you.
M: What did you do at school today?
A. I did Armenian language and math test today.
M.What else did you do?
A. I played football after classes.
M. Good-bye
A. Bye-bye
- Գրի՛ր ուրախ բառի հոմանիշը և հականիշը:
զվարթ
տխուր
- Իմացածդ ծառատեսակները թվարկի՛ր:
բաոբաբ, բալենի, խնձորենի, ծիրանենի, դեղձենի, ընկուզենի, կաղնի, ուռենի, սոճի, եղևնի:
- Ինչո՞ւ է հեղինակն այս բանաստեղծության համար ընտրել հենց ուռենի ծառատեսակը։
Հեղինակը այս բանաստեղծության համար ընտրել է ուռենին, որովհետև այն լացող ծառ է:
- Ինքդ վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը:
Լացող ծառը
Բարի գալուստ Ավետ Չամսարյանի բլոգ 